• Elaboración de una mascota (en formato a4) para dicho programa. Se elegirá una por clase de Primaria y posteriormente se expondrá (expondrán) en el hall del colegio.
• Decoración de vasos de plástico que serán los que se utilizarán para la “sana receta espeluznante”.
• Creación de diferentes murales.
• Elaboración de gafas y/o antifaces para utilizar en el “circuito invisible”.
• Diseño “del Tarro de la Felicidad”.

• Descripción de una receta saludable.
• Realización de un mural con alimentos saludables y no saludables.
• “Gymkana de Halloween”.
• Creación de un mural en el que se representan los alimentos y comidas más conocidas de Francia.

• Elaboración de una “sana receta espeluznante” (A healthy spooky recipe), con los cursos de 3º y 4º de Primaria.
• Concurso de: Elaboración de recetas con los cursos de 5º y 6º. 

3º ESO

Meses de febrero-marzo

Desde la materia de Biología y Geología.

Proyecto de investigación. El alumnado realizará por grupos un proyecto de investigación sobre sexualidad y lo expondrá en clase. Los temas a investigar son los siguientes: métodos de protección o anticonceptivos, la sexualidad en la juventud, diversidad sexual, el aborto, enfermedades de transmisión sexual y técnicas de reproducción asistida.

Mes de marzo.

Desde la materia de Biología y Geología.

Taller sobre las emociones desde una perspectiva de género. El alumnado se enfrenta a un taller dinámico e interactivo con que se pretende analizar los estereotipos relacionados con el género, y romper una lanza hacia la libertad en las emociones independientemente del género.

4º ESO

20 noviembre.

Desde la materia de Biología y Geología.

Coincidiendo con el Día de la Memoria Trans, haremos un repaso a la diversidad sexual en el ser humano. Especial importancia a la diversidad en el sexo biológico (genético, gonadal y genital), en el género (masculino, femenino, no binario), a la diferencia sexo-género y a las personas cis y trans. También trabajaremos la intersexualidad. Veremos unos videos y haremos un debate en clase. Acabaremos con un aplauso por la diversidad.

• EL FRUTIBUS. Asistencia, por parte del alumnado, a las diferentes actividades sobre alimentación y vida sana, que ofrece este autobús.
• Lectura del libro “el monstruo de los colores” (1er Ciclo).
• Lectura de la adaptación al COVID 19 de “El Principito”.
• “Tarro de la felicidad”: cada clase diseña, junto con el área de plástica, un tarro en el que introducen un papel en el que, cada alumno y alumna, ponga algo que le haya hecho feliz ese día. Cuando finalice el mes se leen.
• “Parchís de las emociones”.
• “Desayunos vitales”: las familias colocan una nota (siempre de ánimo, cariño, motivante,…) en el desayuno de sus hijos e hijas sin que lo sepan. Cuando lo descubran se llevarán una grata sorpresa que seguro les harán muy feliz. Opcionalmente se podrían ir pegando en un papel continuo en la clase.
• Visionado de la película “Ratatouille”/ “Lluvia de albóndigas 2”/ “Wall –E”
• Visionado depelículas : “SpaceJam” / “Futboín” .
• “El frutómetro: a través de un seguimiento y registrode la fruta que el alumnado trae al centro, para así motivar al alumnado en el consumió de piezas de frutas diaria y poder también hablar con ellas y ellos sobre los resultados. Representa una carrera que sale desde nuestro cole y el recorrido está dividido en los diferentes meses del trimestre y en función de los resultados obtenidos en el seguimiento cada clase avanzara más o menos. Lo más motivante para el alumnado es que su clase se representa en el mural con elemojis de su tutor o tutora y apareciendo también los del resto del profesorado animando y luchando contra los alimentos no saludables.
• Concurso: “Los colores me suenan”. Juego de Symon, en el que toda la clase participa de manera individual y el que consiga mayor puntuación la colocará, junto con su nombre, en un lugar del aula que será visto por todos para saber qué puntuación deben superar para conseguir el nuevo record.
• Escuchar y comentar la canción: “la mitad de tu plato deben ser vegetales”.
• Participación en “VI Vuelta al cole contra la leucemia infantil. Unoentrecienmil”2020, por parte del alumnado de Infantil, Primaria y Secundaria.
• Desayuno saludable el 28 de febrero (tostada de aceite y pan), con motivo de la celebración del Día de Andalucía.
• “La frutería de mi cole”. Gracias al Programa de consumo de frutas y hortalizas, se colocará un puesto de frutas en el centro durante los recreos y clases de Educación Física. En el que cualquier miembro de la comunidad educativa podrá disfrutar del consumo y beneficio de las mismas.
• Actividades (oca, escaleras, teje, twister, pollito francés, bolos, tres en raya,…) incluidas en el “Proyecto de patio” que se está llevando a cabo en el centro.
• Elaboración de distintas recetas como: una ensalada (con 1º), un gazpacho (2º) y un puchero (3º) todo ello guiado y asesorado por distintos chefs de nuestra Provincia, al encontrarnos dentro del Programa “Los niños se comen el futuro”.
• Debates y roll play, mediante los que se trabajan las habilidades sociales, la empatía, la convivencia.
• Juegos y actividades donde se simulan distintas situaciones de la vida real para desarrollar la autoestima, la solidaridad, tratar la violencia de género y/o la sexualidad, en coordinación con el Plan de Igualdad.
• Día Internacional de la Eliminación de la Violencia hacia las Mujeres.

Actividades: este curso tan especial debido a la situación provocada por el COVID 19, se ha decidido trabajar desde la positividad y las sonrisas, ocultas desde hace tiempo tras las mascarillas.

– Desde Infantil hasta 4º de Primaria: “¿Por qué sonríe la Mona Lisa?”

Se trata de comentar al alumnado que este día existe porque aún hay muchas niñas que no pueden acudir al colegio, o hacer deporte, o vestirse como quiera, o casarse con quien quiera, o que sufren violencia por parte de su pareja…. (adecuar a la edad), por eso lo hablamos, porque no nos gusta y para que cambie,  y por eso ella sonríe. El alumnado debe reflexionar sobre los motivos que puede encontrar para sonreír. Se contará con fichas de la Mona Lisa para colorear, bocadillos para recortar y escribir esos pensamientos y una imagen de un tamaño mayor para poner en clase y pegar alrededor los bocadillos.

– Desde 5º de Primaria hasta 4º de E.S.O:

Al igual que en los cursos de Infantil y Primaria, vamos a partir de la sonrisa para hacer la reflexión. En este caso la sonrisa de mujeres anónimas representadas por las mujeres del colegio y el porqué de su sonrisa, haciéndose una fotografía con la que se creará un vídeo “Por la sonrisa de las niñas y mujeres”. Y a raíz del visionado del mismo comenzar la reflexión.